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教师心理学家的职位描述。 完整文件

劳动保护

劳动保护 / 职位介绍

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一,总则

  1. 教师-心理学家属于专家的范畴。
  2. 接受过中等心理或中等教育学教育并具有“心理学”附加专业的人员被任命为教师心理学家(无需提出工作经验要求;教学经验(专业工作):2 至 4年;4至6年;6年以上)或更高的心理或高等教育教育,并附加专业“心理学”(无工作经验要求;教学经验(专业工作):2至4年;从4至6年;6至10年;10年以上)或资格类别(II、I、最高)。
  3. 教育心理学家职位的任命和解聘均由机构院长根据_______的推荐作出。
  4. 教育心理学家必须知道:
  • 乌克兰立法;
  • 人权和自由宣言;
  • 《儿童权利公约》;
  • 劳动保护、医疗保健、就业指导、学生就业和社会保障等方面的规范性文件;
  • 普通心理学、教育心理学与普通教育学、人格心理学与差异心理学、儿童与发展心理学、社会心理学、医学心理学、儿童神经心理学、病理心理学、心身学;
  • 缺陷学、心理治疗、性学、心理卫生、职业指导、职业研究和职业心理学、心理诊断、心理咨询和心理预防的基础知识;
  • 主动学习的方法,沟通的社会心理训练;
  • 个人和团体专业咨询、诊断和纠正正常和异常儿童发育的现代方法;
  • 劳动保护、安全和消防的规章制度。
  1. 教师-心理学家直接向_______报告。
  2. 在教师心理学家缺席期间(休假、生病等),其职责由机构院长命令指定的人员履行。 此人获得相应的权利,并负责高质量、及时地履行分配给他的职责。

二、 工作职责

教育心理学家:

  1. 在机构的教育和培训过程中开展旨在维护学生心理、身体和社会福祉的专业活动。
  2. 根据《儿童权利公约》促进对个人权利的保护。
  3. 促进机构社会领域的协调,并采取预防措施,防止社会失调的发生。
  4. 确定阻碍学生人格发展的因素,并采取措施提供各种类型的心理援助(心理矫正、康复和咨询)。
  5. 为学生(小学生)、家长(代替他们的人)、教职人员提供解决具体问题的帮助。
  6. 对各种概况和目的进行心理诊断。
  7. 根据研究材料得出心理学和教育学结论,以便指导教师和家长(替代他们的人)解决学生(小学生)的个人和社会发展问题。
  8. 以规定的形式维护文档并将其用于预期目的。
  9. 参与教育活动的发展和惩教计划的规划和制定,考虑到学生的个性和性别年龄特征,有助于培养他们在各种生活和职业情况下的适应能力自决。
  10. 为有创造力的学生提供心理支持,促进他们的发展和探索。
  11. 确定学生(小学生)发展中的偏差程度(心理、身体、情感)以及各类社会发展障碍,并对其进行心理和教学纠正。
  12. 形成学生(学生)、教师、家长(替代者)的心理文化,包括性教育文化。
  13. 就教育机构的发展、心理学的实际应用向教育机构的员工提供咨询,重点是提高学生、教师、家长(替代他们的人员)的社会心理能力。

三、 权利

教师-心理学家有权:

  1. 熟悉机构管理层关于其活动的决定草案。
  2. 就其职权范围内的问题,向机构管理层提出建议,以改进机构的活动和改进工作方法; 对机构雇员活动的评论; 消除机构活动中的缺点的选项。
  3. 亲自或代表机构管理层向结构部门和其他专家索取履行其公务所需的信息和文件。
  4. 让所有(单个)结构部门的专家参与解决分配给他的任务(如果结构部门的规定有规定,如果没有,则经机构负责人许可)。
  5. 要求机构管理层协助履行其职责和权利。

四。 一份责任

教育心理学家负责:

  1. 在乌克兰现行劳动法规定的限度内,不当履行或不履行本职位描述规定的公务职责。
  2. 对于在开展活动过程中犯下的罪行 - 在乌克兰现行行政、刑事和民事立法规定的限度内。
  3. 造成物质损失 - 在乌克兰现行劳动和民事立法规定的限度内。

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这个重力蓄能器在中国建造,是第一个具有这种规模和商业用途的设施。 Energy Vault 此前在瑞士建造了一个 5MW 示范电池,但中国的一个新项目超越了它。 此外,中国已经表示有兴趣再建造五个类似的重力电池,总容量为2 GWh。

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