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杰基尔博士和海德先生

Robert Lewis Stevenson
Robert Lewis Stevenson

用语: 杰基尔博士和海德先生。

含义: 关于一个奇怪而复杂的人做着矛盾的事情。

原产地: 英国作家罗伯特路易斯史蒂文森(1850-1894)“杰基尔博士和海德先生的奇怪案例”(1886)的奇幻故事中的人物。 受人尊敬的杰基尔博士被他有争议的天性所折磨。 为了找到内心的平静,他创造了他的替身,赋予他所有的坏品质,从而将自己从这些品质中解脱出来。 但麻烦的是,这个替身——海德先生——开始独立生活,并在杰基尔博士灵魂的所有黑暗面的引导下,犯下了许多卑鄙的行为,甚至谋杀。

随机用语:

传说很新鲜,很难相信。

含义:

关于不愿意或没有理由相信某事。

原产地:

来自 A. S. Griboyedov (1824-1795) 的喜剧“Woe from Wit” (1829)。 查茨基的话(act. 2, yavl. 2):“如何比较,但看看 // 现在的世纪和过去的世纪: // 传说是新鲜的,但很难相信。”

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滑铁卢大学的研究人员比较了那些大部分时间都和成年人在一起的幼儿的语言处理能力,以及那些更多地被孩子包围的幼儿的语言处理能力。 科学家们试图了解孩子们对其他孩子说话的理解程度。

尽管所有孩子都很好地处理了孩子的讲话,但最好将一个新词与一个新对象联系起来,这些孩子与其他孩子交流很多。

儿童的语言与成人的语言非常不同。 即使是六七岁的孩子,发音也与成人略有不同。 滑铁卢大学心理学教授凯瑟琳怀特说:“我们想知道更多地听到其他孩子的演讲是否会影响孩子的演讲能力。”他与博士 Dana Bernier 共同撰写了这项研究。

作为研究的一部分,科学家们对 88 名婴儿(及其父母)进行了两项实验。 一组中的孩子每周花费多达八小时与其他孩子互动。 在另一组中,小时数超过了八小时。

第一个实验比较了成人或 XNUMX 岁儿童说话的处理过程。 在第二个实验中,一个说话的孩子被要求故意误读物体的名称,从而测试语音处理的灵敏度。

研究表明,蹒跚学步的孩子非常善于理解幼儿的语言,即使是对其他孩子没有太多经验的幼儿也是如此。 这意味着除了成人语言之外,他们还可以使用这种类型的语言来学习他们的母语。 两组婴儿处理新词的方式也存在差异。

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