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普通教育机构班主任的职位描述。 完整文件

劳动保护

劳动保护 / 职位介绍

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一,总则

  1. 班主任是普通教育机构_的雇员,开展普通教育机构的活动、名称、编号,旨在维护、加强和发展学生、家长、教师和教育过程中其他参与者之间的相互理解。
  2. 班主任是根据普通教育机构院长的命令从具有高等教育学历或至少有多年儿童工作经验的人员中任命和解雇的,无需提出班主任工作经验的要求,包括推荐教育部门负责人或者教育工作负责人,直属教育机构院长。 班主任休假和暂时伤残期间,可以将其职责安排给没有班主任并在本班工作的老师;
  3. 班主任应该知道:
  • 普通心理学基础、教育心理学、普通教育学、儿童青少年生理学;
  • 与学生沟通的方法和技巧、社会心理训练、课堂上个人和小组课程的现代方法;
  • 教育系统的特点;
  • 该教育机构的工作条件和授课特点。
  1. 班主任在工作中的指导是:
  • 乌克兰立法;
  • 《人的权利和自由宣言》;
  • 《儿童权利公约》;
  • 普通教育机构章程和教育领域的其他文件。

二、 工作职责

课堂老师:

  1. 维护学生进步的日志;
  2. 处理学生的“个人档案”并监督他们的执行;
  3. 组织班级团队:分配作业,利用班级资产,组织集体创造力,形成值班人员的职责;
  4. 在教室、学校、食堂和其他公共场所组织职责,其职责已载入教育机构章程;
  5. 照顾学生的外表;
  6. 根据教育机构章程组织和制定学生的膳食顺序;
  7. 形成对班级需求的财政支持并控制其实施(班级基金、各种服务费用等);
  8. 监控出勤情况,找出无正当理由缺课的原因; 与社会老师一起走访“困难”儿童的家庭;
  9. 与学生日记合作,就学生的进步与家长联系;
  10. 为发展认知兴趣、拓宽学生的视野创造条件(参加奥林匹克竞赛、竞赛、表演、测验、参观俱乐部、课外活动、组织短途旅行、参观剧院、展览等);
  11. 营造良好的课堂小气候,形成并纠正和调节学生的人际关系;
  12. 帮助学生适应学习的过程;
  13. 关心学生的健康,让他们参与体育教育和体育活动;
  14. 每月 __ 次进行专题课时、会议、与学生对话;
  15. 确保学生权益的保障和保障,特别关注“困难”儿童和无家长照顾的儿童,积极配合社会老师。 识别并保存社会弱势群体儿童、弱势家庭儿童的记录;
  16. 对九年级学生开展就业指导工作,促进学生根据自己的能力和人生规划,自主、自觉地选择未来的职业;
  17. 每季度每隔 ___ 一次组织并召开家长会。 单独与家长合作,让家长参与组织课外活动。

三、 权利

班主任有权:

  1. 熟悉普通教育机构的文件;
  2. 出席学科教师在课堂上举办的任何课程和活动(除非绝对必要,否则无权在课堂上进入课堂并在课堂上向老师发表评论);
  3. 在学科教师的课程中研究教育过程;
  4. 按照教育机构组织文件规定的方式,对扰乱教育过程行为的学生追究纪律责任;
  5. 按照教育机构组织文件规定的方式鼓励学生;
  6. 参与教育机构教学和方法委员会的工作,为学生制定个人适应计划提出建议,在团队中创造良好的社会心理氛围;
  7. 与社会服务、医疗机构、青少年事务监察机构的专家合作;
  8. 考虑到普通教育机构运作和发展的特殊性,独立选择优先工作领域;
  9. 提高你的技能,参加研讨会、课程;
  10. 参与学校青年协会的工作并为其运作做出贡献。

四。 一份责任

班主任负责:

  1. 班主任无正当理由不履行或者不当履行普通教育机构组织文件中载明的章程和其他规则、校长的法定命令、本指示所确定的工作职责的,按照以下规定承担纪律责任:乌克兰劳动法。
  2. 文件执行、维护、保管不及时、不准确以及丢失的,班主任按照教育机构组织文件的规定承担责任;
  3. 对于使用(包括一次性使用)针对学生人格的精神或身体暴力的方法,根据乌克兰法律,班主任可以被解除职务。 因此类不当行为而被解雇并不是纪律处分;
  4. 班主任因履行(不履行)公务而对学校造成损害的,应按照乌克兰劳动或民事立法规定的方式和限度承担经济责任。

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