教育学和教育史。备忘单：简而言之，最重要的

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前言
教育学和教育史作为科学知识的一个分支
学校事务与人类发展早期阶段教育思想的出现（教育作为一种特殊类型的社会活动的出现。古代东方国家的教育和培训）
古代世界的教育和学校（古代世界教育和学校的发展。古代世界哲学中教学思想的发展。德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、马克·法比尤斯·昆体良）
中世纪的教养和教育（拜占庭基督教教育传统的发展。中世纪早期的教养和教育。发达的中世纪时期的教养和教育。中世纪大学的出现和发展）
文艺复兴和现代的教育和教学思想（文艺复兴的一般特征、文艺复兴的教育思想、文艺复兴时期西欧国家教育实践的发展）
近代教育学和教育的发展（新时代的教育学理论。启蒙运动的教育学理论。17-18世纪教育实践的发展）
基辅罗斯和俄罗斯国家的教育（直到 18 世纪）（古代斯拉夫人的教育。18世纪之前基督教对俄罗斯教育和教育思想发展的影响。基辅时期罗斯的教育和教育思想。莫斯科时期俄罗斯国家的教育和教育）
XNUMX世纪西欧和美国的教育和教学思想（80世纪西欧和美国教育的发展。直到XNUMX世纪XNUMX年代西欧教育思想中教育和发展教育思想的形成）
直到 90 年代俄罗斯的学校和教育学。 XNUMX世纪（18世纪俄罗斯公共教育体系的形成与教育思想的发展。19世纪俄罗斯国家教育体系的发展。19世纪俄罗斯教育思想的发展）
19世纪末至20世纪初的外国学校和教育学（19-20世纪之交教育学思想的发展。19-20世纪教育学的主要趋势和杰出人物）
俄罗斯的学校和教育学（19世纪末至20世纪初）（十九世纪末至二十世纪初俄罗斯教育体系的状况。十九世纪末至二十世纪初俄罗斯教育思想的发展。家庭教育学的发展）
两次世界大战期间西欧和美国的学校和教育学（第一次世界大战和第二次世界大战期间主要国家国民教育体系的发展。探索学校教育现代化的途径）
十月革命后俄罗斯学校和教育学的发展（1917）（苏维埃政权初期的教育制度改革。1930世纪XNUMX年代苏联教育学和学校的发展。更新教学内容、组织形式和方法）
二战后俄罗斯的教育和教学思想（苏联普通义务教育的建立。20世纪末-21世纪初的学校改革）
全球教育进程的发展趋势（现代教育发展的基本理念。教育实践发展的方向）
教育学和教育史上的一些普遍问题（教育学史上的教育目标概念。教育学史上的教育与培训原理）

作者：Mazalova M.A.、Urakova T.V.

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患有严重脊髓损伤的大鼠完全失去了与大脑的联系，因此失去了对小腿的控制，经过几周的脊髓化学和电刺激以及使用机器人传送带的特殊训练后，它们学会了跑步。这是由一组瑞士和法国研究人员在最新一期的《科学》杂志上发表的一篇文章中报道的。在不久的将来，同样的方法有可能成功地应用于瘫痪的人。

几年前，同一组科学家成功地唤醒了脊髓，切断了大脑，让一只瘫痪的老鼠在自动人行道上移动了它的腿。他们通过用化学兴奋剂泵送脊髓神经元的传感器并让它们准备好走路来做到这一点。然后，通过植入脊髓的电极，它们传递一个长长的电脉冲，这被视为行动信号，老鼠开始行走。

这是一种无意识的行为，不依赖于大脑。然后科学家改变了策略。他们放弃了自动人行道，而是将鼠标放在另一端有巧克力零食的平台上。在垂直状态下，大鼠由悬挂在上方的机器人带支撑，只有在动物开始跌倒时才会打开。被描述的方法唤醒后，脊髓恢复了腿，老鼠相信它可以自己走路，试图冲向巧克力。与此同时，在这种欲望的刺激下，大脑和脊髓中的神经纤维的生长速度急剧增加，经过两三周的这种训练，这些纤维找到了旁路并连接起来。首先，老鼠有意识地走了一步，然后两步，过了一会儿，它自己走了。而且不仅会走路，还会跑，爬楼梯，避开障碍物。

这项研究的负责人 Grégoire Courtin 教授说，人工瘫痪的老鼠是 XNUMX% 康复的。他对将同样的方法应用于瘫痪者持乐观态度，虽然他没有做出任何明确的承诺，但他计划在未来两到三年内在苏黎世的一家医院开始临床试验。

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